Школа как сообщество

Лондонское бюро AdjoubeiScott-Whitby Studio превратило здание Александровского училища в Калуге в уникальную школу на 150 учеников. Здание начала XX века адаптировали под британскую образовательную систему – как в программном смысле, так и в архитектурном.

Автор текста:
Ася Зольникова

30 Сентября 2022

send.project

Реконструкция Архитектура

Архитектор:

Мастерская:

AdjoubeiScott-Whitby Studio

dot.bureau

Проект:

Калужская Международная Школа
Россия, Калуга, ул. Луначарского д. 16

Авторский коллектив:
ASWStudio
Руководитель: Ксения Аджубей
Ведущий архитектор: Мария Тюльканова
Художник: Анна Кипарис

Команда школы: М. Соколова, В. Мощалкова, Ю. Рыбина, О. Вербовская

2017 — 2019 / 2018 — 2020

dot.bureau, Строительный Альянс

Заказчик: М. Соколова, В. Мощалкова, Ю. Рыбина, О. Вербовская

В начале 2010-х пять жительниц Калуги объединились, чтобы создать семейный детский сад. Когда дети подросли и пришло время отдавать их в школу, коллектив, получивший название «5МАМ», открыл частное учебное заведение – Калужскую международную школу, которая проводит обучение по программам кембриджских квалификаций и имеет статус Международной школы Кембридж (Cambridge International School). Учебное заведение находилось в Калужской области и вскоре перестало вмещать всех желающих.

zooming — Калужская Международная Школа. Открытие школы. Школьный двор

© Калужская Международная Школа

Следующей целью стало расширение школы и ее перенос в центр Калуги. Для этого «Пять мам» договорились с городом о долгосрочной аренде небольшого двухэтажного здания на улице Луначарского. Сведений о постройке мало. Известно, что она закончена в 1906 году по типовому проекту, однако имя ее автора утрачено. Поначалу здание принадлежало Александровскому училищу на 170 человек: в правой половине размещалось мужское училище, в левой – женское, для каждого из них на главном фасаде отдельный вход. Затем, после революции, в здании находилась семилетняя школа № 9, в военные годы – госпиталь, а с 1972 года – коррекционная школа № 40, также известная как «Гармония».

От основного объема здания, вытянутого вдоль улицы, отходят два крыла, скомпонованные в каре вокруг внутреннего двора. Из кирпича на фасадах составлены портики из четвертных колонн на постаментах, филенчатые фризы и фронтоны, наличники с карнизами и сандриками и все прочие элементы оформления. В первой половине 2010-х наружную кладку весьма неудачно выкрасили алой краской.

Судя по этому комментарию местного Минобра, интерьеры, в отличие от фасадов, не обновляли вовсе: в 2015 году во время приемки школы перед началом 1-й четверти комиссия обнаружила просевшие полы и трещины в стенах и потолках. Перед Новым годом воспитанникам «Гармонии» предписали покинуть здание – как выяснилось позже, навсегда. Прежде, чем в здании открылась Калужская международная школа, оно два года пустовало.

Калужская Международная Школа. Коридор. Фотографии здания до реконструкции

Фотография © ASWStudio
Калужская Международная Школа. Учебный класс. Фотографии здания до реконструкции

Фотография © ASWStudio

«Пять мам» заключили с городом контракт об аренде с условием полного восстановления школы. За проектом реставрации и переприспособления обратились к ASWStudio – британскому бюро с офисами в Москве и Лондоне. Название расшифровывается как AdjoubeiScott-Whitby Studio – бюро основано Ксенией Аджубей и Алексом Скоттом-Уитби в 2012 году. По-видимому, выбор был продиктован тем, что знали архитекторов лично – познакомились на одном из фестивалей «Архстояние» в арт-парке Никола-Ленивец, где ASWStudio на тот момент работали над мастер-планом кемпинга и кафе «Угра». К тому же в Великобритании у них за плечами был большой опыт бережной адаптации памятников, проектирования с участием местных сообществ и развития малых городов – все эти навыки сыграли ключевую роль в проекте Калужской школы.

В бюро отмечают, что масштабы и изначальное состояние здания позволили вообразить себя в опустевшем замке, затерянном во времени и пространстве. Так у главного архитектора проекта Марии Тюлькановой и художница Анны Кипарис родилась концепция «Семи замков» – школы как сказочного места, учиться в котором стало бы приключением.

Самый большой «замок» – это непосредственно школьное здание площадью 1360 м². Оно разграничено на семь «замков» меньшего размера по числу ключевых пространств: Входной, Рыцарский, Книжный, Художественный, Горный и Облачный. Названия подобраны в зависимости от деталей интерьера и сценариев, заложенных в помещение.

Архитекторы с самого начала подчеркивали, что для создания атмосферы достаточно самых простых материалов, мебели и светильников из масс-маркета. Необходимый эффект достигается за счет особого размещения элементов и вызываемых ими ассоциаций: например, Рыцарский замок, где подают обеды и устраивают праздники и общегородские мероприятия, обставлен круглыми столами и стульями с высокими спинками. В Горном замке находится спортзал с живописным скалодромом и настенным панно в виде абстрактной скалистой гряды.

Важную роль занимают малые формы внутри больших пространств. Так как здание является памятником местного значения, у архитекторов не было возможности перестраивать внутреннюю структуру и менять габариты помещений. В то же время эти довольно внушительные пространства с пятиметровыми потолками важно было адаптировать под детское восприятие и сделать их сомасштабными даже самым юным воспитанникам. Помимо мебели, это было решено за счет отделочных материалов и объемных пространственных элементов: во Входном замке дверь на улицу предваряет сетчатый деревянный каркас из березового массива, а индивидуальные шкафчики для сменки скомбинированы таким образом, чтобы напоминать крепость в центре зала.

В Книжном замке, или библиотеке, согласно изначальной концепции должен был появиться особый фанерный шкаф и уголок для библиотекаря, напоминающий келью Святого Иеронима с полотна Антонелло да Мессины. Однако эта часть проекта осталась на бумаге, поскольку оказалась слишком сложной и дорогостоящей по исполнению. «Келью» заменили стандартными икеевскими стеллажами.

Помимо ASWStudio, за реализацию отвечали московское архитектурное бюро dot.bureau и строительный холдинг ООО «Строительный Альянс», которые адаптировало проект под российские нормы. Работы заняли два года – с 2017 по 2019. От выцветшей штукатурки, плитки и других остатков постсоветского интерьера полностью избавились, обнажив историческую кладку. Раскрыли один из изначальных входов, фланкирующих главный фасад – в советское время их заделали, чтобы разместить больше классов, а дети заходили внутрь с боковой стороны. Увы, историческую кладку пришлось оставить под слоем краски, так как реставрация наружного кирпича не укладывалась в бюджет.

Одно из немногих отступлений от первоначального проекта – стальные балки в столовой, прежде также служившей классом. Во время строительных работ каркас раскрыли и решили не зашивать заново. Это, с одной стороны, подчеркнуло атмосферу «рыцарского зала», а с другой – задало помещению масштаб, комфортный ребенку.

Балки в столовой, как и радиаторы и трубы в прочих помещениях, покрасили в пыльно-розовый цвет. Этот и другие ведущие цвета проекта – ярко-бирюзовый, охристый, темно-голубой, нежно-сиреневый – подбирали на основе палитры зданий в Калуге. Особенно непростым оказался выбор цвета для коридоров, огибающих здание по периметру со стороны П-образного внутреннего двора. Красные фасады дают розоватые переотражения на внутренних стенах – поэтому цвета для интерьеров приходилось перепроверять несколько раз, прежде чем получить нужный эффект.

За счет цветов подчеркнули нарочитую инаковость новых элементов на фоне исторического здания. Яркие внутренние перегородки контрастируют с частично неоштукатуренной кладкой в помещениях. Согласно санитарным нормам, стены в учебных заведениях должны быть окрашены целиком, чтобы их было легко мыть и между трещинами не скапливалась пыль и микроорганизмы. По этой причине пескоструй применять было нельзя. ASWStudio нашли выход в полупрозрачном покрытии с белым оттенком, которое разработали совместно с компанией Caparol специально для проекта – готовых решений на российском рынке не было, а везти зарубежные аналоги было бы слишком дорого.

Но найти подходящее покрытие – в данном случае только полбеды. Важно было, чтобы строители не боялись оставлять на кирпичах потертости. В бюро вспоминают, что для этого бригаде провели целую лекцию с презентацией, и в частности показывали берлинский Новый музей Дэвида Чипперфильда – чтобы объяснить, как выглядит идеальный результат. И поскольку подобных нестандартных решений в проекте немало, проект получился очень «ручным» – в нем было много прямого контакта со строителями.

И все же за вниманием к историческому наследию и сугубо архитектурным приемам главным в этом проекте стало умение подчинять пространство современным образовательным нормам и превращать его в катализатор детского развития. Мебель подбирали таким образом, чтобы ее могли с легкостью передвигать даже самые маленькие пользователи, адаптируя и меняя среду под себя; разнообразие фактур – плитки, гладких стен с чередующейся кладкой, тканей и открытого металла – помогает создать детскую и инклюзивную среду, визуально и тактильно разграничить различные зоны, а также расширить чувственное восприятие детей.

Уложиться в небольшой бюджет позволило активное сотрудничество с местными производителями – большая часть мебели и строительных материалов изготовлено в России и предоставлено школе на льготных условиях. Липецкая мебельная компания «Агат» дала большие скидки на новые предметы мебели. Аналогичным образом поступили производители окон, детской и спортивной площадок.

Одна из важных черт школы – открытость и прозрачность как для учеников и родителей, так и для города в целом. Главная дверь остеклена и прохожим с улицы легко наблюдать за происходящим в здании, часть стен в кабинетах прорезана окнами. Еще на ранних этапах разработки концепции заказчики и архитекторы пришли к тому, чтобы сделать территорию вокруг здания общедоступной: школьный двор и спортивная площадка открыты для всех горожан, а на последней могут проходить не только общешкольные, но и городские события, а также общедоступные кружки: футбольный клуб и занятия для детей с ДЦП.

Директор британского офиса ASWStudio Алекс Скотт-Уитби – о работе ведущего архитектора Марии Тюлькановой: «Маленькая архитектура, воплощенная Марией в отдельных пространственных сюжетах очень наглядно демонстрирует отношения исторического здания и новых решений, подобно тому, как можно наблюдать диалог взрослого и ребенка».

Архитектор:

Мастерская:

AdjoubeiScott-Whitby Studio

dot.bureau

Проект:

30 Сентября 2022

Автор текста:

Ася Зольникова

Похожие статьи